Projekty školy

        • Zvedavček chce byť zdravý - zdravý životný štýl


        •  

          logo_MS-Polianska-4_.jpg PROJEKT   ,,ZVEDAVČEK  CHCE BYŤ ZDRAVÝ"

           

          Úvod

          Súčasná spoločnosť sa aj napriek potenciálu ľudského poznania viac orientuje na konzumný spôsob života a uspokojenie ekonomických potrieb. Prejavuje sa to zhoršujúcim sa životným prostredím, rozširovaním škály civilizačných ochorení a sociálno – patologických javov, pasívnym spôsobom života, mediálnou manipuláciou, a tým sa výrazne narušuje vyváženosť formovania fyzickej, mentálnej a psychosociálnej stránky osobnosti človeka. Uvedený vývoj môže byť z dlhodobého hľadiska vážnym problémom, ktorý oslabí kvalitu života, preto je potrebné otázkam zdravia a zdravého životného štýlu venovať patričnú pozornosť už v materskej škole. Filozofia podpory zdravia zahrňuje nasledujúce atribúty

          • Zdravie nie je len neprítomnosť choroby. Je to subjektívny pocit životnej pohody, súladu, harmónie, ktorý si uvedomujeme podľa miery svojej zrelosti.
          • Zdravie je hodnota hodnôt. Zdravie je podmienkou celkového hodnotného života jednotlivca, spoločnosti i celého prostredia.
          • Zdravie sa týka celého človeka a jeho prostredia. Zdravie aj choroba sú výsledkom vzájomných vzťahov medzi organizmom, psychikou a osobnosťou jednotlivca a medzi takto poňatým jednotlivcom a spoločnosťou.
          • Zdravie ovplyvňuje ľudí svojim chovaním. Jednotlivec môže aktívne podporovať zdravie svoje aj okolia tomu zodpovedajúcim správaním, postojmi a myslením, celoživotným praktikovaním zdravého spôsobu života.
          • S podporou zdravia je potrebné začať už od ranného detstva: Najviac a najľahšie si jednotlivec osvojí návyky, schopnosti a postoje zdravia podporujúceho správania, keď sa ich začne učiť čo najskôr, najneskôr od troch rokov.
          • Prevencia je lacnejšia ako liečba. Predchádzať chorobám a znižovať riziká ochorení   lacnejšie ako ľudí liečiť.
          • Vhodnými miestami pre podporu zdravia je poločenstvo rodiny, domova, školy.

          Charakteristika  projektu

           

          Projekt ,,Zvedavček chce byť zdravý“ implementuje poznatky o zdraví do našej každodennej práce, jednotlivé úlohy sú zamerané na odstránenie negatívnych faktorov pôsobiacich na zdravý vývin detí a na podporu ich zdravého prostredia, v ktorom žijú. Rozdelili sme ho do niekoľkých dôležitých okruhov, ktoré nie sú usporiadané podľa stupňa dôležitosti, ale predstavujú komplex problémov dotýkajúcich sa telesného, duševného a psychického zdravia. Projekt sa každoročne plní v každej vekovej kategórií s prihliadnutím na vekové a individuálne osobitosti dieťaťa.

          Pri vypracovaní projektu vychádzame z nasledujúcich dokumentov:

          • celoslovenský projekt Adamko hravo-zdravo, ktorý je odborne garantovaný Úradom verejného zdravotníctva a odporúčaný Ministerstvom školstva SR.
          • Sprievodca školským rokom z  Ministerstva  školstva SR, vedy, výskumu a športu
          • Program ,,Školské ovocie a zelenina, a Školské mlieko s finančnou podporou a pod záštitou Európskej únie
          • Koncepcia rozvoja športu v Košiciach na roky 2015 – 2020
          • Národný akčný plán v prevencii obezity na roky 2015 – 2025
          • Projekt „Zeleninkové šialenstvo“

           

          Základné princípy:

          • učiť deti poznávať, prečo je pohyb dôležitý pre zdravie človeka
          • vychovávať  ich  prostredníctvom zdravého životného štýlu
          • osvojovať si poznatky o zdravom a nezdravom stravovaní                                                
          • aktivity  majú vychádzať z potrieb a možností školy
          •  prevenciu realizovať a plánovať ako súčasť výchovno - vzdelávacieho procesu
          • cieľavedome a kontinuálne monitorovať životný štýl a životné situácie detí
          • formovať pocit vzájomnej dôvery medzi deťmi
          • vychovávať deti k osobnej zodpovednosti za svoje konanie a rozhodnutia, podporovať pozitívnu socializáciu
          • realizovať permanentný informačný systém v sledovanom vzťahovom rámci.

          Hlavným cieľom projektu je výchova k zdravého životného štýlu a k pochopeniu významu zdravej výživy, športu a pravidelných pohybových aktivít pre život človeka.

          Čiastkové ciele projektu:

          • Vytvoriť čo najideálnejšie podmienky na zastavenie zhoršujúceho sa zdravotného stavu detí.
          • Poznať význam zdravého  životného štýlu a umožňovať deťom aktívne sa podieľať na jeho pozitívnom formovaní.
          • Uvedomovať si význam správnych hygienických návykov, najmä vo vzťahu k osobnej čistote a starostlivosti o svoje telo a vlastné zdravie.
          • Viesť deti k postojom,  praktickým zručnostiam a návykom, ktoré podnecujú deti k prehĺbeniu vzťahu k vlastnému zdraviu, jeho uvedomelejšej podpore a k pozitívnej dlhodobej zmene
          • Pravidelnými pohybovými aktivitami, cvičeniami zvyšovať telesnú zdatnosť a pohybovú schopnosť, keďže pohyb je najprirodzenejšou detskou činnosťou.

           

          Dôležité oblasti :

          Strava : Základom správnej výživy je optimálny stravovací režim v MŠ, ktorý pozostáva z počtu troch  jedál, pravidelnej doby ich podávania pri zachovaní primeraných intervalov medzi jedlami a ich kvalita. Dodržiavanie pravidiel zdravého stravovania zabezpečujeme obmedzením príjmu cukrov, soli,v pitnom režime prevláda  čistá voda. Bezplatná účasť v projektoch Školské ovocie a Školské mlieko motivuje deti k ich pravidelnej konzumácii počas celého dňa pobytu v MŠ. Poznávaním zásad šetrenia potravinami, dôležitosť a zdravotné účinky každého druhu zeleniny pri príprave rôznych pokrmov zo zeleniny dáva deťom možnosť rozvíjať ich pracovné zručnosti.

           

          Pohyb: Pravidelné pohybové aktivity realizujeme každodenne na čerstvom vzduchu,  prihliadame na individuálne potreby dieťaťa, poskytujeme dostatok priestoru pre spontánny pohyb, zoznamovanie sa s novým náradím, pohybovými vzorcami, nácvikom a precvičovaním nových pohybových schopností a zručností. Zvyšovanie telesnej aktivity podporujeme formou rôznych sezónnych športových olympiád, športových hier, turistickými vychádzkami do okolia – take me out, kde prepájame zdravý pohyb s prírodou Zo sezónnych pohybových činností praktizujeme v jarných mesiacoch predplaveckú výchovu, ktorej cieľom je otužovanie, zoznámenie sa s vodným prostredím,  odstránenie  strachu z pobytu vo vode.  

          Hygiena: Pandémia COVID – 19 priniesla potrebu zlepšiť povedomie o dôležitosti starostlivosti a ochrany o vlastné zdravie a zdravie iných. Hravou formou, na elementárnej úrovni formujeme návyky starostlivosti v oblasti osobnej  hygieny, sebaobsluhy, upriamime detskú pozornosť na ochranu vlastného zdravia, možnosti prevencie a na elementárnej úrovni si osvojujú zručnosti potrebné pri poskytovaní prvej pomoci pri drobných poraneniach.

           

          Pohoda prostredia: Výchova k zdravému životnému štýlu, správnej výžive a podporovanie pohybovej aktivity u detí sa realizuje aj prostredníctvom primárnej prevencie  a systému  opatrení, zameraných na znižovanie alebo vylúčenie rizika výskytu určitých životných situácií, stavov, procesov, ktoré negatívne pôsobia na život človeka.

          V spolupráci s CPPPaP realizujeme cielene zamerané preventívne aktivity, ktorých cieľom je rozvíjanie schopností rozhodovať, zmysluplne tráviť voľný čas a predchádzanie vzniku a rozvoja rôznych závislosti. Estetickú a funkčnú úroveň vnútorných a vonkajších priestorov školy zvyšujeme vytvorením optimálneho prostredia na spoločnú a individuálnu hru, primeraným materiálnym vybavením umožníme zmysluplné aplikovanie poznatkov v praktických činnostiach.

          Vzájomné vytváranie partnerských vzťahov učiteľ – rodič - dieťa, kontakty s inými subjektmi, rozširovanie možností pri utváraní komunity školy (dni otvorených dverí, informovanie rodičovskej verejnosti o práci školy), výchova k demokracii a povedomie o listine ľudských práv a slobôd, účasť na mimoškolských aktivitách, vzájomná otvorená komunikácia so zákonnými zástupcami, riešenie problémov vytvára príležitosť na vytváranie priateľského, tvorivého prosredia.

          Personálne zabezpečenie projektu

          Garantom projektu je riaditeľka materskej školy a na realizácii projektu sa podieľajú všetci zamestnanci materskej školy. Pri plnení projektu  spolupracujeme:

          • so zákonnými zástupcami detí  (jednotné pôsobenie vo výchove v danej tematike, nástenky – prevencia),
          • Mesto Košice – oddelenie školstva,
          • spolkom medikov mesta Košice, Červený kríž
          • CPaP Karpatská 8 - poskytovanie komplexnej psychologickej, diagnostickej, výchovnej a preventívnej starostlivosti detí, ako aj rodičom, učiteľom,
          • inými organizáciami podľa ponuky.

           

          Materiálno – technické a priestorové zabezpečenie

          Z cieľov projektu   Zvedavček chce byť zdravý,  vyplýva potreba materiálneho  zabezpečenia:

          -   dostupný pitný režim v každej triede, aj počas pobytu vonku (poháre, podnosy, nádoby)

          -   zelenina, škrabky, podložky, misky, nerezové príborové nože (k praktickej manipulácii pri príprave zeleninových 

              pokrmov deťmi)

          -   zdravá výživa, príprava jedál podľa príslušných noriem (ŠJ)

          -   športové náradie a náčiníe pre pohybové aktivity v triedach aj na školskom dvore,

          -   požiadavky na materiálne vybavenie centier s danou tematikou (lekárske náradie, model

              ľudského tela, lekárnička, zdravotnícky materiál, ........)

          -   vhodná odbornúá a detskú literatúra, obrázkový materiál.

           

          Stratégie výchovno – vzdelávacej činnosti:

          Metódy:

          • Metódy rozvíjania komunikačných schopností detí: ranné stretnutie, pojmovo obrázková mapa, tvorba pravidiel, diskusia, opis predmetov, rozprávanie, kladenie otvorených otázok
          • Metódy socio - emocionálnej výchovy:  metóda kladného vzoru, príkladu, riešenie konfliktu, pravidlá života v triede,
          • Metódy tvorivej dramatiky hranie rolí, improvizácia
          • Metódy rozvíjania motorickej gramotnosti: nácvik praktických a pohybových zručností, manipulačné a konštruktívne, hry
          • Aktivizujúce
          • Hodnotiace: pochvala a povzbudenie

           

          Zásady:

          • zásada cieľavedomosti –  vyjadruje požiadavku dobre poznať cieľ a úlohy výchovy pri práci s deťmi,
          • zásada primeranosti a postupnosti – vyplýva z vekových osobitostí detí, jej použitie nepreťažuje deti množstvom poznatkov a úloh, požiadavky, ktoré sa kladú na správanie detí, obsah a spôsob výchovno-vzdelávacej práce majú byť primerané ich vedomostiam, zručnostiam a návykom, postupovať od známeho k neznámemu, od jednoduchého k zložitejšiemu.
          • zásada názornosti – fakty a javy sú sprostredkované  na základe bezprostredného vnímania reálnej skutočnosti alebo jej zobrazenia.
          • zásada uvedomelosti a aktivity – deti získavajú nové poznatky vlastnou aktívnou činnosťou.
          • zásada trvácnosti – deti si natrvalo osvojujú primerané vedomosti, zručnosti a návyky a dokážu ich kedykoľvek využiť.

          Formy:

          • podľa počtu detí zúčastnených sa na výchovno-vzdelávacom procese spolu s učiteľom: individuálne, hromadné, zmiešané
          • podľa stupňa samostatnosti práce detí vo výchovno-vzdelávacom procese: individuálna práca detí, skupinová práca detí, frontálna práca detí

           

          Systém monitorovania a kontroly projektu

          Monitorovanie realizujeme pravidelným zberom informácií o realizácii projektu   a na základe schváleného harmonogramu plnenia konkrétnych zámerov.. Monitorovacími míľnikmi budú začiatok školského roka a ukončenie realizácie koniec školského roka. Výstupom bude záverečná správa. Kontrolnú činnosť vykonáva riaditeľ, zástupca pre zistenie objektívnych informácii o dodržiavaní určených cieľov a stanovených úloh pri realizácií aktivít s cieľom poskytnutia spätnej väzby. Zistené informácie analyzujeme a vyhodnocujeme na pedagogickej rade.

          Kontrolnou činnosťou získavame informácie o:

          •  plánovaní a realizácii projektu v súlade s určenými zámermi,
          • dodržiavaní harmonogramu zvolených aktivít,
          • efektívnom využívaní materiálneho zabezpečenia v plánovaných aktivitách,
          • dodržiavaní interných predpisov, pracovnej náplne